為什么你學(xué)習(xí)得很多知識，越感到焦慮?

摘要： 假如每個人在人出生的時候,貼上一個目標(biāo)價值,你的人生目的就是這個,身邊的社會,道德意識,人的形態(tài)意識,都是要告訴你實現(xiàn)這個目標(biāo),我相信,大體你會完成的非常完美,一旦完成,就會陷入迷...

假如每個人在人出生的時候,貼上一個目標(biāo)價值,你的人生目的就是這個,身邊的社會,道德意識,人的形態(tài)意識,都是要告訴你實現(xiàn)這個目標(biāo),我相信,大體你會完成的非常完美,一旦完成,就會陷入迷茫,或者價值沒有了,就應(yīng)該“死去”。

作為一個思維正常的人,應(yīng)該是會想要反駁我,我憑什么一定要按照這個目的,我就不能有自己的目標(biāo),我也想要有自己的人生。

是呀,這就是人最有魅力的地方,思想。

這個東西沒有什么高科技能比得上人的思想還要神奇,世界上沒有一件事情能比得上個人的思想更加奇妙了,不然我們也看不到現(xiàn)在色彩繽紛的世界了。

所以,我們在苦悶的生活中,也希望自己有那么一絲絲的想法得以實現(xiàn),哪怕是舒舒服服的睡上一覺,在一個日子里無拘無束的花錢,不需要為買單而擔(dān)心,可以想要做什么就做什么。

可是多少人被打敗呢?

很多人覺得說,別給我講什么大道理,我就要錢,說這么多,還不如錢來的實在點,要是真的給你足夠錢呢?你是不是該像開頭說的,價值實現(xiàn)了,該“死去”了?

胡扯對吧,等我有錢了再說,所以你會不斷的擔(dān)心,焦慮,今天一個信息,某某人成功了,你會思考,為什么不是我,為什么賺到錢不應(yīng)該是我么?世界為何不公?哪個人買了房子,拆遷了。你又開始羨慕,當(dāng)初我就該。別人什么了,又會說,帶帶我,我也想賺錢,我想跟你學(xué)。

為什么很多人就看不到別人成功花了多少努力,為了實現(xiàn)投資盈利踩了多少坑。真的是什么都能成為你的借口么?我想不是的,是自己的問題。人生本來就是在不斷的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得以屬于個人的價值,這樣人才是多姿多彩的根本。

但是人“病”急亂投醫(yī),因為不會,感到焦慮,為了緩解癥狀,只好怎么辦,不斷的“吃藥”,吃著治標(biāo)不治本的藥。

像不像我們國人喜歡說的那句話,西藥治標(biāo)中藥治本,經(jīng)常吃西藥,自然沒有辦法根治一直喜歡吃油炸食品人的牙疼上火。

所以你多數(shù)時間,發(fā)現(xiàn),即便你學(xué)了很多的知識,看了很多的書,報名了很多的課程,依然覺得派不上用場,是不是我學(xué)的不夠呀?乃至最后覺得迷茫。

你會懷疑自己,是不是這里面到底存在什么問題,到底要如何強(qiáng)化知識,以及所學(xué)的東西呢?到底該怎么走出問題? 

因為你學(xué)習(xí)的都是些碎片化的知識,我們可以認(rèn)為是泛知識,是自己沒有消化的知識、沒有馬上得以實踐的知識。

在社會心理學(xué)上面講到,一個人要是簡單的從實驗結(jié)果看實驗過程,你會發(fā)現(xiàn),沒有比參與者感覺到這個結(jié)果的重要性。

就是說,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。等你一個員工因為自己的縱容,犯下不可彌補(bǔ)的錯誤時,你才發(fā)現(xiàn),這個地方要注意,不可馬虎,每次到這里,你才會一次次的關(guān)注,甚至制定公司規(guī)定等等。

人的學(xué)習(xí)也分兩種階段,第一種被動學(xué)習(xí),是社會、別人等其他因素需要你去學(xué)習(xí)的,你怎么學(xué)習(xí)都是被動,我們可以想象,小時候父母逼你學(xué)習(xí)的事情,逼你做的事情,你發(fā)現(xiàn)自己往往做的不太好。因為我們沒有在這里獲得幸福感,獲得成就感,即便是成功了,父母也說,要不是我們當(dāng)初逼你怎么怎么樣。

我們暫且不討論教育問題,是不是這東西,那天你不需要了,你都不會忘記。

要是第二種你主動去學(xué)習(xí)呢?你可能會發(fā)現(xiàn),今天學(xué)到的東西,不錯,不一定有用,當(dāng)下非常深刻的感覺,震撼心靈,確實,看了很有收益,暫時感覺能減緩自己的內(nèi)心焦慮,然后過幾天就可能忘了,或者繼續(xù)內(nèi)心焦慮了,需要自己是不是沒有學(xué)習(xí)夠,事情怎么沒有變好?

所以你會發(fā)現(xiàn),第一種,被逼著學(xué)習(xí)的,反而記得更多,是不是我們就應(yīng)該被逼迫學(xué)習(xí)更好?不是的,那是因為被逼的情況下學(xué)習(xí),你很快就能實踐,你說有什么東西能比得上馬上學(xué)習(xí)馬上運用來的容易記下?學(xué)以致用,就是這個道理。

反觀我們很多情況下,做不到的是,主動學(xué)習(xí),學(xué)完就馬上運用,時間一長,該干嘛干嘛去了。

是不是我們可以反觀,長時間吸收了很多泛知識,離你太遠(yuǎn)的東西,可能精神上增長了,未來用不用的上不好說,可能我們不一定活到這個知識運用那一天。

今天這個什么,明天哪個什么,后天那些什么,這種的宏觀層面,如果你學(xué)不會過濾吸收,對很多人來說還是太泛了,沒有實際意義。

很多時候,我自己也會回顧自己,詢問,是不是自己過于焦慮,學(xué)習(xí)一些沒有用處的知識,會反思有沒有結(jié)合自己的經(jīng)驗來論證的過程,反思自己有沒有轉(zhuǎn)變成一種教材,去告訴別人聽,一次加深印象,反思自己有沒有跟別人討論,看自己缺少什么,掌握什么。

不知道關(guān)注無名漁夫網(wǎng)的人有多少,是否一直都在,持續(xù)不斷的更新,為了不是說單純的寫寫,更多的還是一個持續(xù)的進(jìn)步過程,而經(jīng)過我吸收在以內(nèi)容呈現(xiàn)出來,是經(jīng)過我的大腦,邏輯的整理而來的。

要知道,你閱讀速度快些,三分鐘就完成好了閱讀,可能我的背后需要30分鐘的整理邏輯,書寫出來又需要時間,甚至有的人需要超越3小時才能形成一篇自己獨道的文章。

看起來,就像一個知識傳遞的人,沒有什么特色,但是雁過留痕,所以這些年,為什么我看行業(yè)的很多問題,很多知識,都可以迅速的做出一些判斷并,給出答案,這是因為我背后的知識體系在支撐。

所以我們就能理解,你學(xué)了越多,發(fā)現(xiàn)自己越著急原因了,就是自己覺得,我學(xué)的東西看起來沒有用,是不是我浪費了時間和金錢,是不是我學(xué)習(xí)的東西不對,對我的一些問題解決不了,于是問題再次浮現(xiàn),又暫時解決不了,怎么辦?焦慮。渴望解決問題。 

不斷的循環(huán),不斷的焦慮。